Os enseño hoy dos videos que explican el pasado simple. Están explicados en inglés, pero si no lo entiendes, no te preocupes. No lo dejes y mira los ejemplos que están muy bien explicados. Es como si el profesor te los explicara directamente. No desaproveches la oportunidad. El video está en dos partes:
Os propongo otras actividades para aprender y practicar los verbos irregulares. Espero que os sirvan.
El tema de los verbos irregulares es una de las cosas más pesadas para estudiar, y... no hay otra forma de aprenderlos. Yo siempre os recomiendo que los estudiéis de cinco en cinco o de diez en diez y nunca los dejéis para el día antes del examen ya que al final... lo liáis todos.
Aunque no sean exactamente los mismos que entran en nuestros exámenes, he encontrado esta página que ayuda a estudiarlos de una forma más dinámica y divertida. Miradla y me la comentáis.
Irregular English
Para hablar del pasado es necesario utilizar expresiones de pasado que nos digan cuándo paso una cosa determinada. Estas son las expresiones de pasado.
Como el pasado simple es un tiempo pasado y acabado, muchas veces tendremos que utilizar expresiones del tipo:
- Yesterday
- Last Saturday, last month, last week, last night, last summer, last year, last century, etc. Es decir, expresiones de last.
Mención especial merece la partícula "ago" que se traduce al español por "hace" pero que se coloca de forma distinta: por ejemplo "hace cinco días" sería "five days ago". Es decir, que en inglés el "hace" se pone al final.
Mira bien los ejemplos.
1) I went to the cinema three days ago
2) Many centuries ago, people didn't use glasses
3) My boyfriend and I started going out three weeks ago
Es decir, no es que la estructura "ago" vaya al final de la frase, sino que dentro de la expresión de tiempo, por ejemplo "Many centuries ago", la partícula "ago" es la última que se dice.
Hoy, dando clases en un tercero, tres alumnos, a los cuales saludo afectuosamente desde aquí, me han pedido que les ampliará la información sobre los comparativos. Es decir, que lo que os escribo aquí no entra en examen, pero si queréis aprenderlo, sois libres para ampliar vuestros conocimientos.
Se trata de los comparativos de igualdad e inferioridad (el de superioridad es el que he explicado y del que hablo en las entradas anteriores). También me habéis preguntado por los adjetivos irregulares, y sí, es verdad, hay muchos más, que os pongo al final.
COMPARATIVO DE IGUALDAD
Se hace con la estructura "as" + "adjetivo" + "as", independientemente de si el adjetivo es corto, largo o irregular.
1) She is as tall as your sister
2) They are as good as us
3) He is as interesting as your brother
COMPARATIVO DE INFERIORIDAD
Se hace anteponiendo "less" al adjetivo independientemente de cómo sea el adjetivo y con la opción de poner el "than" después de la estructura.
4) He is less intelligent
5) She is less beautiful
6) Susana is less interesting than her sister
MÁS ADJETIVOS IRREGULARES
good > better > the best
bad > worse > the worst
old > elder > the eldest (para referirse a hermanos)
far > farther > the farthest (para referirse a distancia física)
far > further > the furthest (para referirse a distancia en el tiempo)
Os dejo tres nuevos ejercicios online de Modal Verbs para que practiquéis.
Saludos.
mixed modals 1
mixed modals 2
mixed modals 3
Hola a todos. Acabo de poner en marcha el foro de English Extension, una nueva iniciativa para ayudaros con el inglés. Podéis acceder a través del primer enlace del menú lateral (donde pone Foro)
La idea es que cada uno se vaya directamente a su curso, y allí puede hacer sus preguntas de Gramática, Vocabulario, Reading, Exámenes, etc para que otros compañeros, o yo mismo, pueda responderle lo antes posibles.
Podéis entrar de forma mediante registro (te pido nombre y contraseña privada) o bien sin necesidad de registrarsel. Pero os recomiendo que os registréis, así si alguien responde sobre lo que habéis escrito, os llegará la respuesta al email que hayáis puesto.
De momento, está de prueba, así que me gustaría que alguno de vosotros entrárais, os registrárais e hiciérais alguna pregunta para poderla contestar.
Espero que os sirva. Saludos.Translate the following sentences:
1) La casa de su padre es más grande que un hotel
2) La serpiente es más peligrosa que la araña
3) La tarántula es la araña más peligrosa
4) Hoy estoy más feliz que ayer
5) Ella es la alumna más feliz de su clase
6) Barack Obama es más pacífico que George Bush
7) El mejor amigo del hombre es el perro
8) Ese equipo es peor que el nuestro
9) El Señor de los anillos es más interesante que Harry Potter
10) Este es el libro más interesante que yo he leído
Translate the following sentences:
1) La Torre Eiffel es el edificio más alto en París
2) Nosotros somos los mejores de la clase
3) Su prima es la niña más inteligente
4) Su madre es la más guapa
5) Ese gorila es el más grande del colegio
6) Esta música es la peor
7) Hoy es el día más feliz de mi vida
8) Mary es la alumna más alta de su clase
9) Este lápiz es el más pequeño
10) Aquel hombre es el más alto
Translate the following sentences:
1) Madrid es más grande que Barcelona
2) Cádiz está más limpio que Málaga
3) Málaga es más bonito que Sevilla
4) La torre Eiffel es más alta que la Giralda
5) Nosotros somos mejores que ellos
6) El Real Madrid es mejor que el Osasuna
7) Susana es más guapa que su hermana
8) Este colegio es más grande que ese colegio
9) Hoy estoy más feliz que ayer
10) Antonio es más listo que su hermano
Hola a todos. En primer lugar explicaros de qué trata todo esto del English Extension Blog y como ha surgido. Resulta que estos días estoy de baja laboral porque me ha dado fuerte un lumbago que traía arrastrando desde hace un par de semanas, por lo que aunque estoy bien, no me puedo levantar sin llevarme algo así como 10 minutos para enderezarme...
He encontrado este vídeo en Youtube y me ha parecido muy curioso. Quizás algún día me anime con la guitarra y me la lleve a clase... pero... no caerá esa breva, os lo prometo.
El video es de un nivel medio-alto. Si no lo entiendes, no pasa nada, pero estarías bien que lo vieras porque es una forma muy divertida de aprener escuchando música.
http://www.youtube.com/watch?v=gwMI9y0Byi8
Para hacer el comparativo y el superlativo de los adjetivos primero es necesario saber si se tratan de adjetivos cortos, largos o irregulares.
Hola a todos. He pensado que es necesario que el blog sea algo muy activo y que trate todas las competencias: leer, escribir, hablar y escuchar. Tenía la duda de cómo hacer lo del "Writing" pero ya lo he arreglado. He puesto un formulario abajo del todo (debajo de todas las entradas) donde podéis enviarme las redacciones que normalmente os pido en papel. De esta forma también colaboramos con el medio ambiente y ahorramos papel.
Activity 2. Usando los comentarios que permite introducir el blog, escribe REGLAS tanto de obligación como de prohibición que existen en nuestro colegio y están recogidas en el "Plan de Convivencia"
Por ejemplo: "You musn't insult your classmates or call them names"
Activity 1. Identifica la intención del hablante en las siguientes frases y señala si es: obligación, prohibición, permiso, habilidad, consejo, necesidad o deducción
1) She could play the guitar when she was three years old
2) You mustn’t eat in the classroom
3) They should study harder for the exam
4) I’m sorry… I have to study for the exam of English
5) Can I go to the toilet, please?
6) In the UK you must drive on the left
7) You don’t need to come this afternoon
8) May I come in, please?
9) She can’t be ill
10) They must be at home
1) Hay muchos niños en el recreo
2) No hay muchos bolígrafos en mi estuche
3) Tenemos muchos exámenes en Diciembre
4) Hay un montón de manzanas en el canasto
5) ¿Cuánto dinero tiene en tu bolsillo?
6) ¿Cuánta leche hay en el frigorífico?
7) Tengo suficientes amigos en este colegio
8) Ella es lo suficientemente grande para él
9) Robert es demasiado inteligente
10) No hay mucha azúcar en el bowl
11) No tienes muchos lápices en tu mochila
12) ¿Tienen ellos suficiente dinero para la fiesta?
13) ¿Sois vosotros lo suficientemente buenos para ganar el partido?
14) El café está demasiado caliente
15) El café no está lo suficientemente caliente
16) En enero no tenemos muchos exámenes
17) La leche está demasiado fría
18) Ellos tienen muchos perros en el jardín
19) Nosotros no tenemos mucho café en casa
20) ¿Tiene Susana muchos hermanos?
Estos son los dos últimos cuantificadores que entran en la unidad 3. Significan "demasiado" (too) y "suficiente" (enough).
Too: se utiliza con adjetivos (recuerda que "too much" y "too many", que hemos visto anteriormente) se utilizan con sustantivos.
1) This coffee is too hot
2) She is too tall for this desk
Enough: que significa suficiente, se coloca delante de sustantivos PERO detrás de adjetivos.
3) There is enough money to pay the bill
4) The house is cheap enough
ONLINE ACTIVITY
Activity 1
MUCH / MANY / A LOT OF
Estos tres cuantificadores significan "mucho, muchas, muchos, muchas" y se utilizarán siguiendo las siguientes reglas. Por supuesto que existen excepciones a la regla, pero si sigues éstas nunca te equivocarás.
A lot of: utilizalo en AFIRMATIVA. Recuerda que se utiliza el "of" si detrás viene un sustantivo, y "a lot" si lo que viene detrás no es un sustantivo. Estas dos expresiones son un tanto informales.
1) There are lot of children in the play ground
2) I like English a lot
Much / Many: Normalmente se utilizan en NEGATIVA e INTERROGATIVA siguiendo los siguientes criterios:
Much: para incontables (líquidos, sustancias, materiales... por lo general palabras a las que no se les puedeañadir "s" de plural ni poner un número delante).
El much también suele ser expresado en expresiones AFIRMATIVAS como "I like English very much"
3) There isn't much sugar in the bowl
4) Have you got much money in your pocket?
5) How much money have you got?
Many: para contables.
6) There aren't many oranges in tha basket
7) Are there many children in the play ground?
8) Many cars are equipped with GPS
9) How many students are there in the classroom?
ONLINE ACTIVITIES
Activity 1
Activity 2
Activity 3
Activity 4
Activity 5
Activity 6
Los verbos modales son verbos que dejan entrever la "intención" del hablante al comunicarse. En este sentido, para saberlos utilizar es más importante saber esa intención que la traducción de los mismos.
Los cuantificadores "some" y "any" pueden significar en español muchas cosas: algún, alguno, alguna, algunos, algunas, algo de, ningún, ninguno, ninguna, ningunos, ningunas.
"Some" se utiliza en oraciones afirmativas
1) There are some children in the playground
2) There is some butter in the fridge
"Any" se utiliza en oraciones negativas e interrogativas
3) There aren't any children in the playground.
4) Are there any books in your school bag?
5) Is there any milk in the bottle?
Como sabéis, hemos ampliado el vocabulario del tema 3 para incluir todo el vocabulario de comida y bebida que debéis saber hasta ahora. El vocabulario en cuestión es el siguiente:
MEAT AND FISH (carne y pescado)
1) Beef – ternera
2) Pork – cerdo
3) Lamb – cordero
4) Chicken – pollo
5) Turkey – pavo
6) Cod – bacalao
7) Swordfish – pez espada
8) Prawns – gambas/langostinos
9) Hamburger – hamburguesa
10) Sausage – salchicha
11) Hot dog – perrito caliente
FRUIT AND VEGETABLES (fruta y verduras)
12) Orange – naranja
13) Apple – manzana
14) Pear – pera
15) Banana – platano
16) Strawberry – fresa
17) Melon – melón
18) Watermelon – sandía
19) Peach – melocotón
20) Kiwifruit – kiwi
21) Coconut – coco
22) Apricot – albaricoque
23) Grapes – uvas
24) Cherry – cereza
25) Plum – ciruela
26) Peas – guisantes
27) Beans – habichuelas
28) Carrot – zanahoria
29) Lettuce – lechuga
30) Tomato – tomate
31) Onion – cebolla
32) Garlic – ajo
33) Cabagge – col
34) Cauliflower – coliflor
35) Pumpkin – calabaza
36) Courgette – calabacín
37) Mushroom – champiñon
38) Aubergine – berenjena
39) Pepper - pimiento
40) Salad – ensalada
41) Potato – patata
DRINK (bebidas)
42) Water – agua
43) Juice – zumo
44) Cola – cocacola
45) Beer – cerveza
46) Red wine – Vino tinto
47) White wine – Vino blanco
48) Whisky – güisqui
49) Tea – Tea
50) Coffee – Café
51) Milk – leche
52) Chocolate – chocolate
53) Soft drink – refresco
54) Lemonade – limonada
55) Still mineral water – agua mineral
56) Sparkling mineral water – agua mineral con gas
57) Capuccino – capuchino
OTHERS (otros)
58) Biscuit – galleta
59) Cookie – galleta con trocitos de chocolate
60) Cake – pastelito o tarta
61) Sweet – caramelo
62) Jam – confitura (no de naranja)
63) Marmalade – mermelada (de naranja)
64) Toast – tostada
65) Butter – mantequilla
66) Sugar – azúcar
67) Salt – sal
68) Vinegar – vinagre
69) Pepper – pimienta
70) Mustard – mostaza
71) Ketchup – ketchup
72) Mayonnaise- mayonesa
73) Yoghourt – yogur
74) Doughnout – dónut
75) Oil – aceite
76) Peanut butter – mantequilla de cacahúetes
77) Egg – huevo
78) Custard – natilla
79) Pie – pastel (cerrado)
80) Ice-cream – helado
81) Cream - nata
Las preposiciones de lugar más comunes son at/on/in. Veamos las principales diferencias
IN: significa "dentro" e indica que algo está dentro de algo, por ejemplo:
- In the box, in the classroom, in the shopping centre
- En el espejo: in the mirror
- In la mano: in your/her/his hand
- En habitaciones: in the kitchen, in the bathroom, in a room
- En ciudades o países: in Barcelona, in Ecuador
- En un recipiente: in a glass
ON: significa "encima" o "sobre", por ejemplo
- On the sofa (pero cuidado, in the armchair)
- En la costa (on the coast)
- Sobre tu cabeza (on your head)
- Medios de comunicación y fuentes de información: on the internet, on television, on the page 23, on my MP3 player.
- En las superficies: on the floor, on the ceiling, on the wall
AT: significa "en" pero para referirse a un "punto en concreto", por ejemplo, si queremos decir, nos vemos en la estación (punto exacto) diremos: "See you at the station". Sin embargo, si queremos decir que dentro de la estación han puesto una estatua nueva diremos "There's a new statue in the station".
También se utiza at para expresiones de trabajo o estudio, por ejemplo "at work", "at the office", "at school", "at university".
ONLINE ACTIVITIES
Activity 1
Activity 2
Las principales preposiciones de tiepo son at/on/in. Veamos ahora en qué si diferencia y para que sirven:
